Posted in Հայոց լեզու 7

Գործնական աշխատանք

1.Ընդգծի՛ր տրված ածանցավոր ածականներում վերջածանցները և դրանցով կազմի՛ր երկուական նոր ածական:.
Հավելյալ, նզովյալ, անիծյալ
տխրալի, ուտելի, խմելի
խոտավետ, հոտավետ, շահավետ
լուսեղեն, հրեղեն, բանջարեղեն
պողպատե, քարե, երկաթե
նեղացկոտ, վախկոտ, բամբասկոտ
երկերեսանի, երկշերտանի, հինգշերտանի
կիսատ, պոչատ, կռնատ
հյութեղ, համեղ, ուժեղ
վտանգավոր, թունավոր, ականավոր
զրնգուն, շարժուն, հնչուն
մեծավուն, դեղնավուն, քաղցրավուն
քաղաքային, փողոցային, տնային
հերոսական, գյուղական, Իտալական
հմայիչ, կախիչ, հրահրիչ

2. Յուրաքանչյուր տողում գտի՛ր և նշի՛ր տրված բառի մեկ հոմանիշ։
 ա) Լուռ

1. ակնդետ, անխոս, անթարթ
2. մշտապես, հանապազորդ, լռելյայն
3. անձայն, անքթիթ, անշեղ

բ) Գեղեցիկ
1. անբարետես, դեղձան, չքնաղ
2. գեղանի, կախարդական, լուսավոր
3. բյուրեղյա, չնաշխարհիկ, պատկերավոր

գ) Գովել
1. նախատել, բաղդատել, դրվատել
2. հարատևել, պարսավել, ներբողել
3. փառաբանել, ըմբոշխնել, կենսագործել

դ) Երեկո
1. արշալույս, վերջալույս, աստղալույս
2. տիվանդորր, արևամուտ, արեգնափայլ
3. ծեգ, իրիկնամուտ, ցայգ

ե) Ցանկալի
1. հանդուրժելի, զմայլելի, բաղձալի
2. տենչալի, պատկառելի, անհերքելի
3. նշմարելի, անդրդվելի, ըղձալի

3.Բառաշարքում ընդգծի՛ր անհոդակապ բառերը:
Բարձրագահ, ծովեզրգինեվաճառհյուրանոց, լուսանկար, տոմսարկղ, վերնատուն, պոչամբարեռանկյուն, գիտարշավջրհորջրամբար, ջերմաչափ, լիառատքսանհինգ, խաչապաշտ, ձյունառատ, գյուղատնտես, լուսամփոփսևերես, գրախանութ, հարգարժան, հեռախոս, շրջանավարտմարզական, մատենադարան, մահարձան, թանկագին, ինքնարժեք:

4.Բառաշարքում առանձնացրու՛ հոմանիշներ ածականների 6 զույգ;

1.Անարդար, անգութ, անամոթ, զուսպ, չափավոր, աներկյուղ, թավ, կողմնապահ, խիտ, անպատկառ, անվեհեր, անխիղճ:
անարդար-կողմնապահ, անգութ-անխիխճ, անամաոթ-անպատկառ, զուսպ-չափավոր, աներկյուղ-անվեհեր, թավ-խիտ
2. Ողորմելի, բիլ, ժիր, վեհ, ճերմակ, խեղճ, մեծատուն, հարուստ, առույգ, կապույտ, վսեմ, ձյունաթույր:
ողորմելի-խեղճ, բիլ-կապույտ, ժիր-առույգ, վեհ-վսեմ, ճերմակ-ձյունաթույր, մեծատուն-հայուստ
3. Անկայուն,  հակիրճ, ստոր, համառոտ, գեր, տաղտկալի, երերուն, բիրտ, ձանձրալի, մարմնեղ, կոպիտ, տմարդի:
անկայուն-երերուն, հակիրճ-համառոտ, ստոր-տմարդի, գեր-մարմնեղ, տաղտկալի-ձանձրալի, բիրտ-կոպիտ

Posted in Երկրաչափություն 7

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում երկրաչափություն առարկայից

1. Բացատրեք, թե որ պատկերն է կոչվում եռանկյուն: Geogebra ծրագրով գծեք եռանկյուն և ցույց տվեք նրա կողմերը, գագաթները և անկյունները: Ի՞նչ է եռանկյան պարագիծը:

2. Ո՞ր եռանկյուններն են կոչվում հավասար:
Որոնք եթե իրար վրա դնենք հավասար կլինեն

3. Ի՞նչ է թեորեմը, և ի՞նչ է թեորեմի ապացուցումը:
Պնդում որը պետք է ապացուցել

4. Ձևակերպեք եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշն արտահայտող թեորեմը, ցույց տվեք թեորեմը  Geogebra ծրագրով։

5. Բացատրեք, թե որ հատվածն է կոչվում տրված կետից տրված ուղղին տարված ուղղահայաց: Գծագրեք Geogebra ծրագրով։

6. Ձևակերպեք թեորեմ՝ տրված կետից տրված ուղղին տարված ուղղահայացի մասին:
Երկու իրար զուգահեռ ուղիղների կազմած անյունների աստիճանը հավասար է 90 աստիճան։

7. Ո՞ր հատվածն է կոչվում եռանկյան միջնագիծ: Եռանկյունը քանի՞ միջնագիծ ունի: Գծագրեք Geogebra ծրագրով։

8. Ո՞ր հատվածն է կոչվում եռանկյան կիսորդ: Եռանկյունը քանի՞ կիսորդ ունի: Գծագրեք Geogebra ծրագրով

9. Ո՞ր հատվածն է կոչվում եռանկյան բարձրություն: Եռանկյունը քանի՞ բարձրություն ունի: Գծագրեք Geogebra ծրագրով։

10. Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում հավասարասրուն: Ինչպե՞ս են կոչվում նրա կողմերը: Գծագրեք Geogebra ծրագրով։

11. Ո՞ր եռանկյունն է կոչվում հավասարակողմ: Գծագրեք Geogebra ծրագրով։

12. Ի՞նչ թեորեմներ գիտես հավասարասրուն եռանկյան վերաբերյալ։
Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին առընթեր անկյունները հավասար են։
Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին
տարված կիսորդը նաև միջնագիծ է և բարձրություն:

13. Գծագրեք Geogebra ծրագրով բութանկյուն, սուրանկյուն, ուղղանկյուն եռանկյուններ։

14. Ձևակերպեք եռանկյունների հավասարության երկրորդ հայտանիշն արտահայտող թեորեմը, ցույց տվեք թեորեմը  Geogebra ծրագրով։



15. Ձևակերպեք եռանկյունների հավասարության երրորդ հայտանիշն արտահայտող թեորեմը, ցույց տվեք թեորեմը  Geogebra ծրագրով։ 

Posted in Աշխարհագրություն 7

Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում 7-րդ դասարան

  1. Ներկայացնե՜լ պետական կառավարման համակարգի առանձնահատկությունները։
    Պետական կառավարման համակարգի ժամանակ կառավարոում է ժողովրդի կողմից ընտրված նախագահը կամ վարչապետը։
  2. Բնութագրե՜լ միգրացիաների գլխավոր դրդապատճառները։
    Միգրացիայի գլխավոր պատճառներն են աղքատությունը, գործազրկությունը, սովը, ծարավը, թշնամիների հարձակումը և այլն։
  3. Համեմատել զարգացած և զագացող երկրների բնակչության տեղաբաշխման առանձնահատկությունները։
    Զարգացող երկրներում բնակչությունը խիտ է։ Իսկ զարգացած երկրներում նոսր։
  4. Բնութագրե՜լ բնական ռեսուրսների տեղաբաշման գլխավոր առանձնահատկությունները։
    Բնական ռեսուրսները լինում են սպառվող և անսպառ։
  5. Համեմատե՜լ զարգացած և զարգացող երկրների բնակչության սեռային կազմի և տարիքային կազմի առանձնահատկությունները։
    Սկզբում տղաներն են շատ լինում, իսկ հետո աղջիկներն են շատանում։ Զարգացած երկրներում մարդիկ ավելի երկար են ապրում քան զարգացող երկրներում
  6. Ներկայացնե՜լ, թե ի՞նչ ազդեցություն ունեն բնական պայմաններն ու ռեսուրսները երկրի տնտեսության զարգացման վրա։
    Օրինակ բանջարեղեն աճեցնելու համար լավ հողեր են պետք։ Կամ օրինակ ծովի մոտ ապրող մարդը հիմնականում ձկնորսությամբ է զբաղվում, նա նաև կարող է ծովով առևտուր անել։
Posted in Հայոց լեզու 7, Գրականություն 7

Դեկտեմբեր ամսվա ամփոփում – Հայոց Լեզու – Գրականություն

Այս տարի մենք Հայոց լեզվից և Գրականությունից շատ հետաքրքիր բաներ ենք անցել։ Հայոց լեզվից նոր բաներ ենք սովորել և վարժություններ արել։  Իսկ գրականությունից նոր բանաստեղծություններ ենք սովորել, տարբեր պատմություններ ենք կարդացել և քննարկել։ Ինձ թվում է այս տարի ես շատ ավելի լավ եմ աշխատել քան նախորդ տարի։

Հայոց Լեզու
344
Առաջադրանք հայոց լեզվից, լրացուցիչ աշխատանք
Ածականի համեմատության աստիճանները
Ածականի տեսակները
Գործնական աշխատանք
Ածականի կազմությունը
Ածական անուն
Ածական անուն
Գործնական աշխատանք

Գրականություն
Նամակ Սանտա Կլաուսից
Ձմեռ պապը տարբեր լեզուներով
Ռափայել Պատկանյան – Նոր տարի
Հին հայերի Նոր տարին
Ամանորյա հայկական մաղթանքներ
Հացը` ամանորյա խորհրդանիշ
Լյուդվիգ Թոմա – Քեռի Ֆրանցը

Ամփոմումներ
Դեկտեմբեր
Նոյեմբեր
Հոկտեմբեր