Ճամբարի հաշվետու պատում

Տրված կետերի վերաբերյալ մի քանի նախադասությամբ ամբողջական մտորումներ գրելով՝ ստեղծիր քո ճամբարային հաշվետ-պատումը։ Կարող ես նաև այլ ձևաչափ ընտրել։ Չմոռանա՛ս տեղադրել ճամբարային նախագծերի հղումները։

Ճամբարի դերը իմ առօրյայում
Ճամբարային այս երեք շաբաթները շատ լավ էին անցել, մեր ջոկատում կային չորրորդ դասարանցիներ և չատ ուրախ էր: 

Ճամբարային օրվա առավելությունները
Ճամբարային առավելություններից մեկը այն էր որ մենք մեր դասարանով չէինք մենք ծանոթացանք ուրիշների հետ: Առավելություններից մեկն էլ այն էր, որ մեր դասերը քիչ էին և շատ էինք ճամփորդում և հանգստանում:

Իմ ճամբարային օրագիրը․ կցել հղումը
Ճամբարի առաջին օր
Ճամբարային երկրորդ օր
Ճամբարային երրորդ օր
Ճամբարային չորրորդ օր
Ճամբարային հինգերորդ օր
Ճամբարային վեցերորդ օր
Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Արատես (Ճամբարային յոթերորդ, ութերորդ և իններորդ օրեր)
Ճամբարային տասնմեկերորդ օր
Ճամբարային տասներկուերորդ օր
Ճամբարային տասներեքերորդ օր

https://miqaelh.wordpress.com/category/%d5%b1%d5%b4%d5%a5%d5%bc%d5%a1%d5%b5%d5%ab%d5%b6-%d5%b3%d5%a1%d5%b4%d5%a2%d5%a1%d6%80-2021/

Ճամբարային տասներեքերորդ օր

Այսօր մեր ջոկատը գնացել էր Սևբերդ: Քանի որ ես չեի եկել, ես գնացել էի մյուս ջոկատ: Առաավոտյան մենք գրեցինք ճամբարային ամփոում: Հետո գնացինք մարմնակրթության, իսկ հետո երգի: Շարունակեցինք ճամբարային ամփոումները: Այնուհետև կարդացինք հեքիաթներ:

Ճամբարային տասներկուերորդ օր

Այսօր շատ լավ անցավ: Առավոտյան Ընկեր Արմինեն և Ընկեր Գրետան ստուգեցին մեր ճամբարային օրապատումները: Դրանից հետո մենք սկսեցինք Անգլերեն անել: Այնուհետեվ գնացինք պիցցա պատրաստելու: Այն շատ համով ստացվեց: Հետո մի քչխաղացինք և գնացինք ընտրությամբ գործունեության:

Սևաբերդ

Սևաբերդը գյուղ է Հայաստանի Կոտայքի մարզում, մարզկենտրոնից 53 կմ հարավ-արևելք, Գեղամա լեռների լանջին։ Սեվաբերդում կա մի ամրոց: Ամրոցը գտնվում է գյուղի հարավարևմտյան եզրին: Հատակագծում բերդն անկանոն քառանկյուն է, թվագրվում է մ.թ.ա․ 3-2 հազարամյակից մինչև վաղ միջնադարի: Ունի 4 մ լայնություն, առանց շաղախի և անմշակ քարով հզոր շրջապարիսպ, որի կենտրոնում տեղադրված է միջնաբերդը: Բերդը կրկնապարիսպ է։

10-րդ դարի պատմիչ Հովհաննես Դրասխանակերտցին մի բերդ է հիշատակում, որ կոչվում է Գեղայոյ բերդ։ Ենթադրվում է, որ Սևաբերդը հենց այդ Գեղայոյ բերդն է։ Բերդն Աշոտ Երկաթի անվան հետ այնքան կապ ունի, որ 921 թ․, երբ արաբական զորավար Բեշիրը հալածում էր Աշոտ Երկաթին, թագավորը ամրանում է Գեղայոյ բերդում, որը շատ հավանական է՝ հենց Սևաբերդն է։  

Turtles Flute

Turtle’s Flute

A Brazilian folktale
Once upon a time, on the banks of a river, Turtle played her flute. When
Turtle played, lions, elephants, butterflies, snakes and monkeys danced to
Turtle’s music. One day, a man heard Turtle’s music. “Ahh,” he thought. “That must be Turtle making music. Turtle would taste very good right now.” So he called out:
“Turtle! Show me your beautiful flute.” Turtle slowly walked to the door and
held out her flute. But the moment the man saw Turtle, he grabbed her by
the neck and began to run. Turtle tried to cry for help, but she couldn’t make
a sound. She closed her eyes, holding tightly to her flute for good luck.
When the man reached his hut, he put Turtle into a cage and shut it. Then
he turned to his children: “Don’t let Turtle out of her cage.” And off he went
to the fields. The children began to play outside. Turtle sat very still inside
her cage, thinking about the father’s words. She began to play a sweet tune
on her flute, and the children ran to the cage. “Is that you playing, Turtle?”
they asked, their eyes wide with wonder. “Yes,” Turtle said. She kept on
playing, for she could see the children were delighted.
At last she stopped. “I can dance even better than I can play,” she said.
“Would you like to see?” “Oh, please!” the little boy cried. “I’ll show you
how to dance and play at the same time,” said Turtle. “But you must open
the cage. There is no room in here.” So the little boy opened the cage and
Turtle began to dance and play. The children laughed and clapped their
hands, for never had they seen such a wonderful thing.
Then Turtle stopped. “Don’t stop!” the children cried. “Oh,” Turtle groaned.
“My legs are stiff. If I could just walk a little bit to loosen them …” “Don’t go
too far,” the little girl cautioned. “Come right back.” “Never fear,” said Turtle.
“You wait right here.” Turtle crawled off toward the jungle. The moment she
was out of sight, she raced all the way back to her house.
Nobody ever found Turtle again. But to this day, if you strain your ear, you can hear the sweet sound of a flute in the forest.

Ճամբարային տասնմեկերորդ օր

Այսօր առավոտյան մենք Ընկեր Գրետայի հետ մաթեմատիկա արեցինք: Լուծեցինք մի քանի մաթեմաթիկական խնդիրներ: Հետո գնացինք մարմնակրթության: Իսկ հետո գնացինք երգի: Հետո Ընկեր Գրետայի գնացինք փեթակները չափելու, որի վերաբերյալ խնդիրներ լուծեցինք:

Առօրյկան մաթեմատիկա

Մենք մեր ճամբարային օրերը ներկայացնում ենք մաթեմատիկական խնդիրներով:

200×2=400

1.Հալվայի մասի խնդիր
Հալվա պատրաստելու համար պետք էր 200 գ շաքարի փոշի և 200 գ կարագ: Ալյուրի քանակը կարագի քանակի կրկնապատիկի չափ էր: Մեկ հալվան խանութում ծախում էին 500 դրամ: Ինչքան կծախեին երկուս ու կես հալվան:

2.Փեթակի մասին խննդիր։
Մեղվի փեթակը ունի ուղանկյունանիստի տեսք։ Նրա չափսերնեն 46 սմ, 53 սմ, և 53 սմ։ Նրա բարձրությունը 46 սմ է, իսկ լայնությունն ու երկարությունը 53 սմ։ Հաշվեք փեթակի ծավալը:

46x53x53=129214

3. Մեղվա թեմա
Մեկ լիտրանոց տարայու տեղավորվում էր մեկ ու կես կգ մեղր։ Այդ դեպքում ա-երկու լիտրանոցում քանի կգ մեղր կլցվի, բ- երեք լիտրանոցում, գ- չորս լիտրանոցում։
Ա- 1.5×2=3
Բ-1.5×3=4.5
Գ- 1.5×4 =6

4. մեղրի ծախսը
Մեկ կիլոգրամ մեղրը արժի չորս հազար դրամ։ Որքան կարժենա ա- երկու լիտրանոցով մեղր գնելու բ- երեք լիտրանոցով գ- երեք լիտրանոցով համար։՛
Ա-6000×2=12000
Բ- 6000×3=18000
Գ- 6000×4=24000

Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Արատես (Ճամբարային յոթերորդ, ութերորդ և իններորդ օրեր)

Հունվարի տասնիննից քսանմեկը, մենք մեր ջոկատով գնացել էինք ճամփորդույան դեպի Արատես: Այնտեղ շատ լավ էր և ուրախ:

Առաջին օր
Երեքշաբթի օրը առավոտյան ժամը ինն անց կես շարժվեցինք մայր դպրոցի մոտից: Մոտ մեկ անց կես հասանք Արատես: Այնտեղ ձյունն այնքան շատ էր, որ մեր ոտքերի մի փոքր մասը խրվում էր ձյան մեջ: Հասնելուց հետո տեղավորեցինք մեր իրերը և մոտ մեկ ժամ հանգստացանք և խաղացինք: Հետո ճաշեցինք և գնացինք ձնախաղի: Իսկ հետո սահնակներով սահեցինք: Ամեն ինչ շատ ուրախ ու լավ անցավ: Մեր ոտքերը թրջվել էին, դրա համար փոխվեցինք և գնացինք տաք թեյ խմելու, հանգստանալու և խաղալու: Իսկ հետո քայլեցինք դեպի Արատեսի վանք ժամերգության: Հետո ընթրեցինք, թեյ խմեցինք և գնացինք խաղալու: Դրանից հետո կերանք շատ համով պլեճ, (վառարանի վրա խորոված կարտոֆիլ) խաղացինք և գնացինք քնելու:

Երկրորդ օր
Չորեքշաբթի օրը առավոտյան իննին արթնացանք: Գնացինք լվացվեցինք, հագնվեցին, մարզվեցինք և գնացինք նախճաշելու: Ձնով խաղացինք, շատ զարմանալի տնակ կառուցեցինք ձնակույտով: Հետո ընկեր Գրետայի հետ խնդիրներ լուծեցինք և Ընկեր Արմինեյի հետ մշո բարբառով հեքիաթներ կարդացինք: Իսկ հետո գնացինք ճաշելու: Ճաշելուց հետո հանգստացանք և խաղացինք սեղանի խաղեր: Հետո ընկեր Արմինեն հայկական ավանդական հալվա պատրաստեց, որը նախշեցինք գաթանախշով և կերանք:  Շատ համեղ խորոված կերանք, հանգստացանք և գնացինք քնելու:

Երրորդ օր
Վերջին օրը առավոտյան իննին արթնացանք: Հագնվեցինք, լվացվեցինք և գնացինք մարզվելու: Հետո նախաճաշեցինք և գնացինք իրերը դասավորելու: Մի քիչ խաղացինք և քայլքով իջանք դեպի Արատեսի վանք, որովհետև մեզ հետ բերող մեքենան չէր կարող բարձրանալ: Շատ հավես էր ոտքով իջնելը: Ներքևում հանդիպեցինք ընկեր Սոնայի ջոկատին: Նրանք փոխարինում էին  մեր ջոկատին: Ճանապարհին շատ ձյուն կար: Ես շատ հավանեցի այս ճամփորդությունը:

Ճամբարային վեցերորդ օր

Այսօր առավոտյան մենք երրորդ դասարանցիներին սովորեցրեցինք քուիզ ծրագիրը: Հետո մաթեմատիկակական խնդիրներ կազմեցինք և լուծեցինք: Իսկ դրանից հետո գնացինք մարմնակրթության և երգի: Որից հետո խոսեցինք մեր եռօրյա ճամփորդության մասին:

Хитрый мальчик

Жил был очень добрий Дед Мороз. Все дети в мире любили его и хотели чтоби он приносил им подарки. Но был ребюнок, которий не любил и не верил Деда Мороза. Его звали Армен. Каждий год он не писал писма Деду Морозу и не получал подарков. Но однажди когда ему было 8, он видел подарки, которие другие хоели получить от Деда Мороза, и начал верить в Деда Мароза.